春暖花开从小学到高中，数学都是三大学科之一。数学对考试的重要性无需多言。可如何学好数学呢？看有的学生不费吹灰之力就把语文、英语学好了，可一提到数学，他们立马就蒙圈了。连基本的选择题对他们来说都无从下手，就别说需要自己推算的填空题了，解答题更是无从下手，更别说葛军出的数学高考题，一些男生似乎天生就是数学克星，不少女生则把数学当成天敌。要是不考试，该有多少学生会和数学说拜拜啊！
黑木蕨
数学就是这么难吗？其实在许多数学学霸看来，学好数学不过是雕虫小技。绝大多数考生都相信明白，数学拿满分要比语文容易得多。
问题来了：如何高效学好数学？下面是一些建议，不针对具体年级，只讲方法：
1、兴趣是最好的老师
学习任何科目，兴趣都是最好的催化剂，数学也不例外。不过，数学成绩差的学生多半对数学“恨之入骨”，他们总会充满牢骚地问：“老师，我也在拼命学，为什么就是学不进去？为什么没有效果？为什么我丢下练习册就毫无感觉了？”对这样的学生，只能想点法子提起他们的学习兴趣。
数学差生需要意识到，要培养起学习数学的兴趣，就要从主观上拥抱数学这门学科。具体来说，我有两点跟大家分享：
（1）尽可能发现数学的实用价值，平时算账、演算几何图形面积等问题最好从现实问题着手。如果我们不能发现数学的实用价值，那么，要么是我们的无能，要么数学这个学科就不值得我们如此重视。两种情况，无论哪一种，都需要我们审慎对待。
（2）数学这门科目，是很容易变成抽象学习的，而凡事一抽象，就会更加难解。我们以前学的二元一次方程方式、各种几何图形公式等等，都很抽象。虽然学起来也不算难，但若能化抽象为形象，对于数学差生来说，岂不是福音？如果学习不能给予我们想要的形象教育，那我们自己就得去寻找。总之，要让数学尽可能形象易懂。
归根结底，我认为培养孩子学习数学的兴趣，就是在培养孩子解决问题的能力。中小学学生即使天赋卓异，也很难在基础数学方面有所建树，所以我们不妨把培养数学兴趣的重点放在引导孩子学会解决数学问题上，在这个理念引导下，我们会当明白：做题不是为了考试，而是为了掌握一种能力。
2、基本功的苦，一定要吃
一方面，我们要激发学习的兴趣，另一方面，我们又需要清醒地意识到，基础学习不可能完全靠兴趣来完成。为了扎实基本功，为了以后进一步提高，部分枯燥学习是不可避免，也是必要的。至于数学的基本功，就是要吃透基本的数学原理、概念、公式，这不仅要将它们烂熟于心，还要熟练运用它们，还要看出它们在试题中的各种“变形”。
计算的速度、准确度这些都是基本功的一部分。采用题海战术时，应当像考试那样严格要求自己：保质保量的同时，限时限速。要不然，任自己自由发挥，平时倒是都会做，一到考场就可能卡壳。
3、高质量的题海战术
与文科相比，数学这门学科更重视“刷题”。一般来说，数学是“刷题”越多，成绩越好，但我们在采取题海战术的同时，一定注意效率。首先，我们需要明白我们正在做的题属于什么类型；其次，要根据自己的考试情况灵活学习，基本的策略是：哪里薄弱，就重点学习哪里；实在搞不懂的部分，就暂时放弃。
有针对性的练习，才进步得快。所以要想数学成绩进步快，专项训练绝对是必要的。有些学生好高骛远，一开始就每天练一套高考试卷，以为这样考得越多越能吃透高考，殊不知，这种练习有很大的侥幸成分，倘能各个击破，全都扎实了，还怕高考不成？
4、建立自己专属的错题本
错题笔记——任何学科都值得推崇，数学学科又尤其推崇，这是因为处于惯性，会做的题，我们只需要少量练习就能做对，甚至会了后不再练习也会做，而那些做错的题，就需要我们认真对待了，夫子强调“不贰过”，这是建立在惯于一而再再而三犯错的人性基础上的，大家一定要重视。
我高二时因为从不认真做错题集，一心只想尽可能地刷题，临到考试则三番五次犯同样的错，想起来就觉得痛惜。到高三毅然将错题笔记放在首位，同样的错误就很少第二次犯了，数学成绩也因此提升10~20分。
5、熟谙解题思路，智取高分
解题的方法论很多教辅都会讲到的，但若是泛泛地看，不会有太大收效，而且容易养成眼高手低的习惯：看起来会做，但就是做不对，或者只能做对其中部分。
所以学数学要讲方法论，但不要泛泛而谈，而应结合典型例题来掌握，要做到举一反三才算真的掌握。只有在见到题的时候才能想到解题方法，说明你对它的掌握还不够深入。
通常思路越清晰，越能提高解题速度。考试不仅是在考验我们会做的能力，也在考验我们迅速完成的能力。电影《教父》有说，一个人花一秒钟看透事物和花一辈子看清事物，命运是截然不同的，数学学习亦然。
可能很多小伙伴都会觉得数学很难，那么数学不好怎么办呢？今天就来跟大家讲讲，希望对大家有所帮助。
1、预习是在课前独立的阅读新课教材，通过阅读、分析、思考，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来，这样上课时就不会感到困难重重了。
2、在课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动，格外注意听，力求当堂弄懂，这样能更好进一步提高自己的学习能力。
3、认真做作业是学好数学知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法，可以加深对所学知识的理解。
4、在学习过程中，通过对所学知识的听课笔记、达标检测、教科书和参考书等及时保存下来，以后再复习时，就能迅速回忆起来。
孩子数学不好怎么办？做到这4点，再难的题也一教就会！
数学是一个很抽象的学科，不要说孩子感觉难学，就是很多的家长，也会感觉很难学，但是在生活中，只要引导孩子做到这几点，就算再难的数学，也可以很快就学会！
1、重视计算能力
在孩子小学阶段，一定要提高孩子笔算和口算的能力，让他们牢记乘法口诀表，提高基本算数的正确率和速度，这样可以建立起孩子对数学的基本感觉，提高孩子学好数学的信心。
2、注重生活中的数学
数学来自于生活，是一门实践的科学。要让孩子在生活中感知数学，可以让孩子去买菜，买零食，这就涉及到很多数学问题，比如加减乘除，比如数字大小比较，比如混合运算等，我自己认识数字其实就是在玩扑克中认识的。其实，往往来自生活的知识更难以忘记。
3、学会预习课本
新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。只有提前预习，才会清除掉额知道，这节课讲的是什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。只要抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，其实一节课的知识就基本掌握了。
4、学会思考
思考是数学学习方法的核心。不思考就不会发现问题，不思考就很难做到举一反三，不思考就只能在题海里鏖战，永远也不会真正的学会解决数学问题，当然，一定数学题目练习，也很重要，可以让你熟悉公式，建立基本的感知。
葛军是数学界的传奇人物，他的出现足以让百万考生抱头痛哭，都说葛军出的数学高考题太变态，无从下笔，到底葛军出题那几年，考生的高考平均分惨到什么程度，令家长十分不满？
葛军目前是南京师范大学附属中学校长，网友给他起名为数学帝，也是新课标高中数学编写的核心人员。1964年葛军出生在江苏南通，今年已经五十五岁了，他参与过好几年的普通高考招生考试江苏卷数学命题，还是2010年命题组的副组长，那最后试卷答题结果如何呢？
网上流传着关于葛军的一段文言文，“2002年团灭河南百万雄师，2003年秒杀江苏52万考生，2012年出山再战河南，2013年横扫安徽51万士子，2014年再临江苏，2015年角逐中原，2016年发起总攻”，在学子们看来，如果碰上葛军出的题，那就是叫天天不应叫地地不灵。
要说葛军哪年出的题最惨，应该是2012年和2013年，2012年葛军参与全国新课标数学题命题，难度相当高，当时河南省理科分数线降到了50分左右，2013年葛军参与安徽高考数学命题，理科平均分在55分左右，连一本分数线都比2012年狂降54分，所以2013年是比较惨的一年。
从葛军以往的事迹来看，他每次参与的数学命题都特别难，考生听到他的名字都有抖三抖，每年上热搜也是很常见的。
网络称葛军为数学帝，考生则称他为葛大爷，据悉，葛军命题是比较有特色的，考生要想做好题，就要发挥自己的思维能力，因此葛军引来了众多考生和家长的不满，从此在网上走红，相信许多网友都听过葛军这个名字，对于许多人来说这是个有魔力的人。
关于江苏葛军和江西陶平生，都曾是高考数学命题组成员之一，因出题难而被大家所记住。网络上称他们：所到之处，寸草不生。
至于葛军和陶平生的故事，网络上有很多，大家有兴趣的可以去查查，葛大爷和陶大爷是有多么可怕。网络上很多人喜欢讨论，江苏葛军和江西陶平生，谁出的题更难？
但是，作为一名高三老师今天却想跟大家聊聊，高考数学，有没有必要再请葛军和陶平生出题了？出那么难的题，到底有没有意义？
第一，高考是我国一大考，事关千万家庭的切身利益，相信大部分家庭都有人经历过高考。但是，高考是一种选拔性考试，最后录取的人数跟题目难或易关系其实并不大。最后真正看的还是排名，每个学校录取人数也是看排名而定。
从这个角度来看，高考数学再难，似乎也并不影响最后高考录取结果。
第二，但高考数学过于难，对考生影响其实还是非常大的。由于数学是现在高考的一大主科，份量和分值都很重，而且很容易拉分。就拿数学最后一道题来说，一般分值都很高。会做的，可能拿满分，不会做的可能是0分，这一来一回就是十几分的差距，所以最后一题一般也称为拉分题。
如果换作葛军或者陶平生来出题，特别是陶平生，最擅长的给压轴题出难题。出得过难，那好，大家都不会或者只有极少数人会做，这样就失去了这道题本身的意义，也拉不开差距。
同时，如果数学题过难，非常容易影响同学们考试的情绪，毕竟数学不是最后一门，还只是第2门考试。如果数学考砸了，对于第二天的考试，有些心理素质不好的考生，非常容易受到影响，以至于最后高考落榜。
最后想说，不管是葛军也好，还是陶平生也罢。高考数学出题太难，为难高三学生，没任何意义，其实算不上什么本事，将高考数学出成奥赛题更不是什么本事，真正有本事的出题，是在不超过大纲范围，能够将题目出得恰到好处，该拉分的拉分，该得分的得分，这才是本事。
2019年高考已经落下帷幕，不过今年的高考数学卷因出题刁钻、出人意料，受到考生和网友的热议，不少网友怀疑，是不是南京的“数学帝”葛军出的怪题。11日，南京师范大学附中校长葛军在其头条账号上发文自证清白，“被大家说成‘爱出变态’高考题的葛军，并没有参与2019年全国高考数学的命题。”
在认证为“南京师大附中校长葛军”的今日头条账号上，今天发布了一篇文章引发网友8000余条评论。
葛军首先就澄清：“我是葛军，就是大家说的所谓‘爱出变态’高考题的那个葛军。每当高考数学试题难，就要把我推出来‘吊打’一番，说正是我出的题，超难，为难了广大考生。我想说，这是一个怪现象(其实是一个大冤案)。我郑重声明：我没有参与2019年全国高考数学的命题。我只参加过2004年、2007年、2008年、2010年江苏省高考数学卷的命题工作。除此之外，都是谣言。我没有参与过任何一年高考全国数学卷的命题工作，也没有参与任何江苏以外省份的高考命题工作。”
其后，葛军坦言自己成了高考的“背锅侠”：“高考过程中，拿到考卷，发现考题与自己平时所做的不太一样，甚至感觉有点难、不会做，考生们会产生恐慌，甚至失落，我很理解这种心情。因为考题的难易程度涉及到考分，涉及到排名，最终会影响大家的高考录取结果。每一分都很关键。一旦高考的排名与自己平时的排名有落差，大家就会产生抱怨的情绪，这种情绪需要发泄，需要有人来背锅，不知为什么，我就成了那个‘背锅侠’。从这个意义上，我也是一个高考的‘受害者’(苦笑)。”
不过葛军也在文中直言：“现在的高考数学考试，是越来越难了吗？我觉得并没有，反而可能是越来越容易了，才导致区分度低，使得每一分的重要程度加大了。严格来说，每一年的高考题，都不会超纲。因为高考命题是由一个团队来完成的，既不可能由一个人决定考题的难易程度，也不可能让难度超纲的考题出现。”
葛军最后表示，“高考的事情很复杂，希望大家不要再将关注焦点放在高考的命题人身上。我本人也不希望成为高考题的‘符号’，每年6月，都被拿出来点评关照一番了。谢谢大家。”
该文一经发出就受到了网友的热议，不少网友认为，高考数学题太难之说只是以讹传讹，而动辄就说“是葛军出的题”，也是网友的调侃。但也有网友认为，今年的数学考题确实难度非常大，与平时学校教学内容差距较大，对考生不公平。
从2003年“数学帝”葛军的名号在网上传出以来，这也是葛军在历经多年网友调侃后，首次现身撰文为自己澄清。
